bugün
- manyak olmaya karar verdim12
- başı açık erkeklere cehennemde büyük azap var16
- gideon reid morgan jj19
- ev yoğurdu8
- nervio'ya misafir olmak14
- 9 yıllık eşinden kürt kokusu almaya başlamak16
- patlak hatunla evlenmek24
- anın görüntüsü16
- diyanet işleri başkanlığı15
- ölümden korkanlara bir söz bırak21
- camide kedinin kafasını kopartan cani9
- yazaların dede mesleği21
- 28 haziran 2024 türkiye'nin gri listeden çıkması12
- 4 bin türkiyeli siyonist gazze'ye gitti25
- uludağ sözlükteki en uslu hanım yazar13
- 2 temmuz 2024 avusturya türkiye maçı14
- şeriat isteyenler yallah arabistana12
- bir kadında aradığınız kriterler21
- şeytana ne sormak isterdin33
- 28 haziran 2024 elektrik zammı12
- mavi gözlü babanın kahverengi gözlü oğlu14
- barış alper yılmaz18
- sözlükte benden başka yakışıklı erkek olmaması18
- türkiye de kadınlara yapılan pozitif ayrımcılık9
- gece gelen makarna yeme isteği11
- sigara içen kadın neden antipatiktir11
- türk islam sentezi22
- thy'nin coca cola ikram etmemesi9
- türkiye de herkesin torpil kovalaması13
- allah istese enflasyonu sıfırlar13
- karınızın kapanmak istemesine ne dersiniz12
- gurbetçilere olan nefretin sebebi17
- kadınlardaki gereksiz boy takıntısı13
- abırın sabah sabah sözlükte şov yapması11
- benim burada ne işim var denilen anlar9
- kocasının ayağını yıkamayan kadın8
- aşk acısı çeken kadınlar9
- kazara evlilik teklif etmek11
- uyku problemi çeken yazarlara tavsiyeler16
- menemen soğanlı mı yenir soğansız mı19
- cenk tosun17
- 10 liralık simiti 500 liraya kakalayan adam15
- sizin köyünüzden 34 insan bombalansaydı15
- okumak istediğiniz kitaplar8
- arda güler27
- 26 haziran 2024 çek cumhuriyeti türkiye maçı27
- islam düşmanlarının ikiyüzlü olması9
- sözlüğün en hanımefendi yazarı15
geometriden nefret edilme sebebidir.
not:geometrinin kendisini anlıyormuşum gibi birde anasını çıkardılar.
not:geometrinin kendisini anlıyormuşum gibi birde anasını çıkardılar.
lisede verilen en kolay derslerden biridir. geçemeyenler için bunun bide anal olarak verileni vardır.
ygs 2012'de 2 soru çıkacak matematik konusudur.
bize lise sonda gösterilen dersti.
kopya vurgunu yaptıydık allahıma.
kopya vurgunu yaptıydık allahıma.
geometri' nin en zevkli olanı.
biraz ezber yanının olmasına karşın geometriyi çözen insanın analitik geometriyi yalayıp yutması gerekir. kendimden biliyorum alırdım elime esen soru bankalarının rehber testlerini hepsini çözer sınava girerdim öss geometride ful çekmiştim bu sayede.
hoca tahtada dersi anlatrken ox- oy demesiyle hepimizin zevke geldiği derstir.
evreni bir düzlem ve ortasını da merkez alarak rakamlar yardımıyla her noktanın yerini gösterebilen bir sistemdir.
geometrinin yüz karasıdır, geometri mis gibi görüş yeteneği ve zeka geliştirirken bu sadece ezber yeteneğini gereksiz yere zorlardı ki 5 6 tane formül dışında bir şeyi olmayan gereksiz derstir.
insana gerçekten analitik düşünmeyi öğreten, matematiğin en zevkli ve yararlı konularından birisi. genellikle günümüzde birkaç dandik ve ezberci formül ile servis yapılmaktadır ancak bu şekilde öğretmek en başta dersin bizzat kendi mantığına terstir. adı üstünde, analitik, geometri.
Görmeden önce neey analitik mi çok karışık gözüküyo diye tepki verilen ama daha sonra inşallah en çok ondan çıkar dedirten matematik dersidir.
formul ezberlenmeden calisilmasi gereken ders.
lisede en eğlenceli dersti. ondan sonra da trigonometri gelir. aslında o gereksiz bellediğiniz formüllerle geometride çözülmeyecek soru yoktur. ama pratiklik açısından elbette aynı şeyleri söyleyemem. bu dersler inek dersleridir. formül ezberleyeceksin , başka çaren yok.
geometriyi cebirsel ifadelerle irdelemesi gereken ders.
amaç: öğrenciye 'analitik' düşünce yapısının kazandırılması.
ancak formülleri bilmeden bir halt yapamazsın, haa desen ki ben formül ezberlemem, ispatlarım nereden, hangi formül neden geliyor bulurum.
cık, işte bu sadece doğrunun analitiğinde işinize yarar. * * * işin içine çemberin analitiği girer sonra.hımm dersiniz, ezbere hayır, ispat yapalım.az biraz karışır kafanız ama yine yolundadır her şey, ta ki bir sonraki evreye kadar.
ve son evre * konikler girer devreye. parabolün, hiperbolün ve elipsin analitik incelenmesi. artık eski heyecanınız, hevesiniz yoktur.ne siz merak edersiniz ispatını, ne de hocalar yanaşır buna.ezberlersiniz ama lanet olsun ki onlar sadece tanımdır.peki ya teoremler, sevgili hocanız onu size ''ödev'' bırakır. tüm ispatlar size bırakılır.
üstelik bu daha analitik1 dir.analitik geometri2 de göreceğiniz bir şey kalmamıştır size göre, 1. boyuttan 3. boyuta kadar her şeyi bitirmişsinizdir çünkü.kaç boyuta kadar yolu var kestiremezsiniz. * * *
amaç: öğrenciye 'analitik' düşünce yapısının kazandırılması.
ancak formülleri bilmeden bir halt yapamazsın, haa desen ki ben formül ezberlemem, ispatlarım nereden, hangi formül neden geliyor bulurum.
cık, işte bu sadece doğrunun analitiğinde işinize yarar. * * * işin içine çemberin analitiği girer sonra.hımm dersiniz, ezbere hayır, ispat yapalım.az biraz karışır kafanız ama yine yolundadır her şey, ta ki bir sonraki evreye kadar.
ve son evre * konikler girer devreye. parabolün, hiperbolün ve elipsin analitik incelenmesi. artık eski heyecanınız, hevesiniz yoktur.ne siz merak edersiniz ispatını, ne de hocalar yanaşır buna.ezberlersiniz ama lanet olsun ki onlar sadece tanımdır.peki ya teoremler, sevgili hocanız onu size ''ödev'' bırakır. tüm ispatlar size bırakılır.
üstelik bu daha analitik1 dir.analitik geometri2 de göreceğiniz bir şey kalmamıştır size göre, 1. boyuttan 3. boyuta kadar her şeyi bitirmişsinizdir çünkü.kaç boyuta kadar yolu var kestiremezsiniz. * * *
soruları genellikle amelece çözülmek zorunda olan derstir. geçen seneden aklımdan kalan en önemli boyutu bu. hele ki doğrunun analitiği. aman allahım. bir de noktanın doğruya göre simetriğini bulmak vardı, bir iki pratik yol dışında 3 kere denklem çözmek zorundaydık. şimdiki gençler zeki tabi, bilemiyorum nasıl oluyor. *
öğrenim hayatının 11 yılı süzme olarak gezen birinin bile, lise son sınıfta insanların denemeye üşeneceği soruları çözebilmesinin mümkün olduğu derstir.
(bkz: kendimden biliyorum)
(bkz: kendimden biliyorum)
iyi derstir. bir iki formülle halledilebilir. çözülebilitesi mümkündür. soru bankası şart.
hayatım boyunca matematik okuduğum halde hiç sevilemeyip hiçte uğraşmaktan zevk almadığım iğrenç ders. geometriyle başedemezken analitiği de nedir ya? *
bugün itibariyle fazlasıyla nefret ettiğim derstir. özellikle de çember analitiği konusu çok kasıcıdır.
lisedeyken adını anal diye kısalttığım ders. normalini söylemek zor geliyorsa demek ki böyle şeylere yöneliyorduk.
üniversitede sözel bir bölüm istememe rağmen en iyi şekilde yapmam gerekmektedir. lanet ettiğim derslerden biridir.
anal. geometri şeklinde kısaltılması manidar olan derstir yoksa derttir mi deseydim?
sinavlarda 90'in altinda almadigim lise dersi.
güncel Önemli Başlıklar